Память, которая объединяет: молодые исследователи Казахстана представили свои проекты в Ассамблее Народов Мира

Круглый стол с участниками IV Международной акции молодёжного гуманитарного сотрудничества «Побратимство памяти», посвящённого сохранению исторической памяти о Второй мировой и Великой Отечественной войнах, состоялся 1 октября 2026 года в московской штаб-квартире Ассамблеи Народов Мира.

Школьники из Казахстана представили свои исследования, рассказали о семейной памяти и обсудили с педагогами, музейными специалистами и общественными деятелями возможности совместной работы. Участники встречи говорили о том, что за каждой фамилией в архивном документе стоит человеческая судьба, за каждым экспонатом школьного музея – история, которую предстоит сохранить и передать дальше.

«Побратимство памяти» – ежегодный практический формат международного молодёжного гуманитарного сотрудничества. Его отправной точкой стала поисковая работа школьников Кыргызстана, которые в 2023 году передали в Волоколамскую Книгу памяти уточнённые архивные сведения о защитниках Москвы. На этой основе проект объединил школьные музеи, поисковые группы и педагогов, изучающих документы, боевой и жизненный путь участников войны, историю воинских соединений и подвиг своих земляков.

Участниками акции уже успели стать школьники из Казахстана, Кыргызстана, Молдовы и Приднестровья. В 2026 году в проекте участвуют 15 учащихся из Республики Казахстан и 3 сопровождающих педагога. Организатор акции – Ассамблея Народов Мира при поддержке Правительства Москвы, Департамента внешнеэкономических и международных связей города Москвы и Московского центра международного сотрудничества.

Культурно-просветительская программа дополняет исследовательскую работу участников. Посещение ВДНХ, Макета Москвы, Государственного музея обороны Москвы, Музея Победы, Красной площади и смотровой площадки Panorama360 связывает изучаемые ими исторические материалы с пространством столицы, историей обороны Москвы и вкладом народов в Победу. Завершение программы на Panorama360 даёт возможность участникам увидеть современную Москву как город международного диалога и молодёжного сотрудничества.

Важную роль в развитии сотрудничества с казахстанскими школами и объединениями играет председатель Совета по исторической памяти Ассамблеи Народов Мира, профессор Казахского национального университета имени аль-Фараби Лайла Ахметова. Инициативы участников также связаны с международной программой «Подарок Родине».

Генеральный секретарь Ассамблеи Народов Мира Андрей Бельянинов в своём приветствии участникам акции отметил:

– Работа с молодёжью, в том числе её вовлечение в сохранение исторической памяти, – одно из важнейших направлений деятельности Ассамблеи Народов Мира. Наша задача – поддержать интерес ребят к истории и помочь им самим включиться в сохранение памяти: изучать документы, восстанавливать судьбы своих предков, делиться результатами исследований со сверстниками.

Модератором круглого стола выступил руководитель Дирекции сохранения исторической памяти Ассамблеи Народов Мира Максим Сидоров. Он подчеркнул, что участие ребят в акции стало продолжением их многолетней исследовательской и общественной деятельности, а также напомнил одну из задач Ассамблеи: поддерживать проекты, которые рождаются у самих школьников и педагогов, помогать представлять результаты исследований, находить партнёров и устанавливать связи со сверстниками из других стран. Такой подход позволяет продолжать сотрудничество и после завершения московской поездки.

С приветственным словом выступила начальник отдела спецпроектов Московского центра международного сотрудничества Анастасия Киселёва. Она рассказала о подготовке и организационном сопровождении поездки со стороны Правительства Москвы, отметила значение работы школьников и выразила заинтересованность в продолжении их инициатив. Педагоги и участники поблагодарили московскую сторону за возможность познакомиться с историческим наследием столицы и представить свои проекты российским партнёрам.

Участниками круглого стола стали:

• Анастасия Киселёва – начальник отдела спецпроектов Московского центра международного сотрудничества;

• Алиме Кукоева – руководитель Дирекции молодёжного сотрудничества Ассамблеи Народов Мира;

• Илья Москаленко – куратор Всероссийской историко-просветительской программы «Школьный Музей Победы»;

• Анастасия Кравченко – куратор Всероссийской историко-просветительской программы «Школьный Музей Победы»;

• Гульнабат Текаева – председатель правления Региональной общественной организации «Общество туркменской культуры»;

• Мавзуна Хайдарова – художественный руководитель ансамбля таджикского народного танца «Гулироз»;

• Тахмина Амрихудоева – активистка Комитета по работе с детьми Общественного совета при Посольстве Республики Таджикистан в Российской Федерации;

• Галина Смирнова – президент Фонда памяти павших советских воинов в Восточной Пруссии «Память»;

• Баян Нурсапарова – председатель и учредитель Центра поддержки социально-культурных и творческих инициатив «Путь к традициям»;

• Аида Мадиярова – преподаватель английского языка Казахстанско-Российской специализированной школы-лицея №54 имени И.В. Панфилова;

• Бакытжан Сагадибекулы Перимбет – руководитель военно-патриотического клуба «Жас шекарашы» («Юный пограничник») при Департаменте Пограничной службы Комитета национальной безопасности Республики Казахстан по Алматинской области;

• Зухра Бердигожина – руководитель Ассоциации школьных музеев Казахстана, музея школы №32 г. Алматы, учитель истории.

Также в обсуждении приняли участие: Наталья Болдина, Бахтиер Дилноза, Диана Сафарова, Амир Алниязов, София Михридинова, Дарина Валиева, Асылбек Нурыбпай, Анель Тлевлес, Виктория Матковская, Ева Сулейман, Артем Косычев, Ильхам Саутов, Санжар Анарбек, Никита Добрынин, Артем Елькин, Максим Кубасов, Алина Мищенко, Алиса Михеева.

Собственные проекты на круглом столе продемонстрировали ученики специализированной школы-лицея №54 имени И.В. Панфилова г. Алматы, воспитанники военно-патриотического клуба «Юный пограничник» и активисты Музея боевой и трудовой славы общеобразовательной школы №32 г. Алматы. Центральное место в обсуждении занял их практический опыт.

Ученики школы-лицея №54 имени И.В. Панфилова провели параллель, как история Великой Отечественной войны связана с судьбой их учебного заведения. В выступлении прозвучали рассказы о педагогах и выпускниках, ушедших на фронт. Ребята представили экспонаты школьного музея боевой славы (бесценного архива, который бережно собирают и пополняют уже несколько поколений учеников), рассказали об оцифровке музейных материалов и традициях посвящения в панфиловцы. Важной частью школьной жизни остаются встречи с ветеранами и потомками участников войны, памятные мероприятия и несение почётного караула у Вечного огня в Парке имени 28 гвардейцев-панфиловцев.

Отдельное внимание школьники уделили международному сотрудничеству: встречам с учениками и педагогами других школ, связанных с именем генерала Панфилова, поездкам по местам боевой славы и совместной поисковой работе. Они отметили, что изучение документов дополняется общением с семьями ветеранов. Именно личные воспоминания помогают понять, каким был человек, о котором сохранилась краткая архивная запись, что он пережил и как сложилась его послевоенная жизнь.

Воспитанники военно-патриотического клуба «Юный пограничник» представили работу объединения, в котором занимаются учащиеся разных школ Алматы. Одной из его главных традиций является несение почётного караула у Вечного огня. Для ребят это личная ответственность перед поколением защитников Родины.

В своих выступлениях кадеты обращались к истории прадедов и прабабушек – фронтовиков, связистов, медицинских работников и тружеников тыла. Они рассказывали о найденных документах, боевых наградах и семейных воспоминаниях, которые помогают восстановить судьбы близких.

Особую теплоту вызвал рассказ о прабабушке одного из участников: совсем юной она помогала раненым в госпитале, а после войны связала свою жизнь с медициной. Эту нить продолжила история о неизменной традиции клуба – накануне Нового года кадеты готовят подарки для детей, которым приходится встречать праздник в больничных палатах. Заботу о тех, кому особенно трудно, они воспринимают как прямое продолжение ценностей, разделяемых и завещанных старшим поколением.

Участники также представили направление горной подготовки и инициативу увековечения имен героев в названиях безымянных вершин. Они рассказали о восхождениях, подготовке необходимых материалов и планах международного взаимодействия. В работе клуба историческая память соединяется с воспитанием характера, взаимопомощью и умением действовать сообща.

Учитель истории, руководитель Музея боевой и трудовой славы школы №32 г. Алматы Зухра Бердигожина представила деятельность Ассоциации школьных музеев Казахстана. Как она рассказала, объединение выросло с 6 до 17 музеев. Оно помогает обмениваться опытом и поддерживать как учреждения с большими собраниями, так и небольшие школьные уголки боевой славы.

– Главное в школьном музее – люди, прежде всего дети, которые его создают и развивают. Их интерес к источникам, участие в подготовке экспозиций и желание рассказывать об истории сверстникам дают музейной работе продолжение, – подчеркнула в своём выступлении педагог.

Активисты школы №32 представили материалы о потомках панфиловцев и собственные семейные исследования. Президент школьного музея Максим Басов подготовил видеоработу, посвящённую освоению космоса. Алиса Михеева рассказала о прадеде, который получил тяжёлое ранение в конце войны: родные уже получили известие о смерти, но он выжил и вернулся домой – вопреки всему. Такие истории показывают, насколько важны семейные свидетельства для восстановления прошлого.

Выступление школьного коллектива дополнило стихотворение «Любите Россию». Поэтическое слово стало ещё одной формой обращения к теме Родины и ответственности за её историю.

В обсуждении приняли участие кураторы Всероссийской историко-просветительской программы «Школьный Музей Победы» Илья Москаленко и Анастасия Кравченко. Илья Москаленко поблагодарил Ассамблею Народов Мира и Правительство Москвы за поддержку международного сотрудничества школьников и пригласил участников развивать связи с музейными активистами из российских регионов и других стран.

Представители Музея Победы подчеркнули открытость к предложениям ребят и педагогов. Программа «Школьный Музей Победы» предоставляет возможности для знакомства, обмена опытом и реализации совместных инициатив. Для казахстанских участников это стало приглашением продолжить уже сложившееся сотрудничество и представить новые исследовательские материалы.

Директор Международного кинофестиваля «Победили вместе» имени Владимира Меньшова Лина Богатырь предложила использовать документальное кино в школьной просветительской работе. Она рассказала о возможности предоставлять педагогам ссылки, аннотации и материалы для подготовки показов и обсуждений, а также представила фильм Павла Печенкина «Глубокий тыл» – картину, рассказывающую о героях, чей подвиг остался за линией фронта, но без которых Победа была бы невозможна. Участники обсудили, как документальные фильмы могут дополнять учебные занятия, помогать молодым исследователям и становиться поводом для разговора о событиях, не находящих подробного отражения в школьном курсе.

Алиме Кукоева отметила, что молодое поколение связывает общую историческую память с будущим. Исследовательская работа помогает ребятам лучше узнавать друг друга и укреплять отношения между людьми разных стран.

Президент Фонда памяти павших советских воинов в Восточной Пруссии «Память» Галина Смирнова поблагодарила школьников за бережное отношение к истории своих семей. Она напомнила, что старшее поколение слышало рассказы о войне непосредственно от её участников:

– Сегодня эти свидетельства переходят к молодым людям, а вместе с ними – и ответственность за сохранение памяти и мира.

Участница встречи Наталья Болдина рассказала о восстановлении военной истории своей семьи по архивным документам. Она предложила развивать международные молодёжные инициативы и обратилась к теме «Духа Эльбы» как исторического примера сотрудничества народов. Максим Сидоров, в свою очередь, отметил, что к этому направлению работы Дирекции сохранения исторической памяти вполне могут подключиться и казахстанские партнёры.

Разговор о семейных судьбах продолжила руководитель Общества туркменской культуры Гульнабат Текаева. Она поделилась воспоминаниями о своей бабушке, помогавшей принимать эвакуированных детей в годы войны. Рассказ о том, как местные жители встречали испуганных детей и постепенно завоевывали их доверие заботой и гостеприимством, напомнил о человеческой солидарности, ставшей опорой для миллионов людей.

Художественный руководитель ансамбля таджикского народного танца «Гулироз» Мавзуна Хайдарова рассказала о поиске сведений о погибшем деде, сохранении семейной памяти и работе с детским коллективом. Она подчеркнула значение личного примера педагогов и родителей, участия в памятных мероприятиях и уважения к тем, кто приближал Победу на фронте и в тылу.

Выступления представителей разных народов дополнили исследования школьников. Через семейные истории участники говорили об общей Победе, труде и милосердии, о взаимной поддержке и необходимости сохранять добрососедские отношения.

В завершение круглого стола Максим Сидоров подтвердил готовность Ассамблеи оказывать участникам информационное и организационное содействие. Обсуждались возможности сотрудничества школьных музеев, проведения документальных кинопоказов и представления исследовательских материалов на медиапортале «Сеть истории».

Особая благодарность прозвучала в адрес педагогов, которые помогают ребятам работать с источниками, проверять сведения и превращать интерес к семейному прошлому в последовательное исследование.

«Побратимство памяти» даёт молодым людям возможность увидеть, как их собственная работа становится частью общего дела. Найденное имя, записанное воспоминание, восстановленная биография или школьная экспозиция сохраняют историю конкретного человека. А встречи и совместные проекты помогают этой памяти объединять новые поколения.

Дополнительная информация – на официальном сайте Ассамблеи Народов Мира, в аккаунтах Вконтакте, Telegram и по адресу media@world-assembly.org.